Болонская система образования позволяет студентам получить степень бакалавра по одной специальности, а после поступить в магистратуру по другой. Таким образом, студенты могут комбинировать знания из разных областей и готовить себя к профессиональной деятельности на стыке существующих специальностей.
Специалисты SuperJob провели исследование и узнали у тюменцев, как они относятся к идее Виталия Милонова. Поддерживают идею отказа от Болонской системы образования 62% опрошенных тюменцев, против высказался каждый десятый. Чаще остальных за традиционную систему образования, которая представляет из себя специалитет длительностью в пять лет, высказались респонденты старше 45 лет. Среди опрошенных студентов 42% поддержали идею об отказе от двухступенчатой системы, а 31% высказался против. Среди родителей одиннадцатиклассников за отказ от бакалавриата и магистратуры выступают 90% опрошенных.
Редакция Moi-portal.ru поговорила со студентами и сотрудниками российских и зарубежных вузов, чтобы узнать их мнение об идее отказа от Болонской системы образования в пользу пятилетнего специалитета.
«Многие не хотят продолжать обучение в магистратуре, потому что думают: "еще лишние два года в университете, чтобы стать хорошим специалистом". Бакалавров действительно не всегда готовы брать на какие-то должности, и тогда они вынуждены учиться дальше. Специалитет всегда был своеобразным знаком качества, и за пять лет ты получаешь профессию, с которой и на работу устроиться можно, и продолжить сразу обучение в аспирантуре. Поэтому для студентов, которые планируют свою карьеру связывать с Россией, это хороший шанс чуть быстрее встать на ноги. Учиться не 6 или даже 7 лет, а всего 5!» — прокомментировала Екатерина Власова, аспирант МПГУ по направлению подготовки «Языкознание и литературоведение».
«Для меня, как для человека, который учился по Болонской системе, самой главной проблемой видится отсутствие возможности сменить специальность либо выбрать для себя что-то более интересное, но в рамках уже своей сферы деятельности. Если взять для примера мое филологическое образование, включающее в себя огромное количество путей для развития, я бы не хотела ограничиваться чем-то одним, например, переводческой деятельностью или преподаванием. В конце концов, стремления и желания в течение обучения могут меняться: сначала ты хочешь преподавать, а потом тебе захочется переводить или наоборот. А возможность у тебя такую уже отобрали», — поделилась Татьяна Олейникова, студентка 2 курса магистратуры Университета им. Масарика в Брно.
«Я выступаю категорически против предложения об отказе от Болонской двухступенчатой системы высшего образования, поскольку единая система высшего образования позволяет обеспечивать единство и мобильность научного мира. Отказ, на мой взгляд, забирает ряд ключевых возможностей у российского научного сообщества и не открывает никаких перспектив. Так, скажем, молодые люди, планирующие продолжать свое обучение за рубежом, потеряют такую возможность. Инициатива станет преградой для совместной научной работы отечественных ученых с европейскими коллегами, практик обмена. И непременно послужит причиной эмиграции ученых из нашей страны. А раз это так, то разве возможны аргументы в поддержку этой идеи?» — рассказала Наталья Максимова, выпускница Кубанского государственного университета.
